Astengiya girêdana reaktif a pitikan an zaroktiya zû

Astengiya girêdana reaktîf pirsgirêkek e ku tê de zarok nekare bi hêsanî bi yên din re têkiliyek normal an hezkirî çêbike. Ew tête hesibandin ku encamek nebûna girêdana bi lênihêrînek taybetî re ye dema ku pir ciwan e.

Astengiya girêdana reaktîf ji ber xirabkarî an paşguhkirina hewcedariyên pitikê ji bo:

• Girêdanên hestyarî yên bi xwediyê karmendek seretayî an duyemîn re
• Xûrek
• Ewlekariya laşî
• Biheste

Zarokek an zarokek dikare were paşguh kirin dema ku:

• Lênêrînê ji hêla fikrî ve seqet e
• Lênêrînê jêhatîbûna dêûbavtiyê tune
• Dêûbav têne veqetandin
• Dêûbav ciwan in

Di lênihêrînên guhêrbar de timûtim guherînek (mînakek, li sêwîxane an lênihêrîna zarokan) sedemek din a nexweşiya girêdana bertekbar e.

Di zarokek de, dibe ku nîşan hene:

• Ji lênihêrînê dûr dikevin
• Ji têkiliya laşî dûr ketin
• Zehmetiya xweş kirin
• Dema ku bi civakên biyaniyan re têkilî danîn cûdahî nedan
• Dixwazin di şûna têkiliya bi yên din re tenê bimînin

Lênêrîner dê pir caran zarokê paşguh bike:

• Pêdivî bi rehetî, teşwîq û heskirinê heye
• Pêdivî bi xwarin, tûwaletê, û lîstokê heye

Ev tevlihevî bi a:

• Dîroka temam
• Muayeneya fîzîkî
• Nirxandina derûnî

Dermankirin du beş in. Armanca yekem ew e ku zarok li hawîrdorek ewledar a ku hewcedariyên hestyarî û laşî lê têne bicîh kirin e.

Gava ku ew hate damezirandin, gava paşîn ev e ku têkiliya di navbera xwedanger û zarok de biguhere, heke xwedan pirsgirêk be. Dersên dêûbavî dikare alîkariya lênêrînê bikin ku hewcedariyên zarokê bicîh bîne û bi zarok re girêbide.

Counêwirmendî dibe ku alîkariya lênihêrînê bike ku li ser pirsgirêkên, wekî tiryakê tûj an tundiya malbatê bixebite. Divê Karûbarên Civakî malbatê bişopînin da ku zarok li hawîrdorek ewledar û aram bimîne.

Destwerdana rast dikare encam baştir bike.

Ger neyê dermankirin, ev rewş dikare bi domdarî li ser şiyana zarok a têkiliya bi yên din re bandor bike. Ew dikare bi ve girêdayî be:

• Meraq
• Hişleqî
• Pirsgirêkên din ên derûnî
• Astengiya stresê ya piştî trawmatîk

Dema ku dêûbav (an dêûbavek pêşeroj) ji bo xemsariyê di bin metirsiyek mezin de be an dema ku dêûbavek xwedîker zehmetiyê dikişîne li hember zarokek ku nû hatî pejirandin ev nexweşî tê nas kirin.

Heke we vê dawiyê zarokek ji sêwîxana biyanî an rewşek din a ku dibe ku xemsarî çêbûbe û zarokê we van nîşanan nîşan dide, qebûl kir, li peydakiroxê lênerîna tenduristiya xwe bibînin.

Naskirina zû ji bo zarok pir girîng e. Divê dêûbavên ku di xetereya mezin a xemsariyê de ne, fêrbûna dêûbavtiyê fêr bibin. Pêdivî ye ku malbat ji hêla karmendek civakî an bijîşk ve were şopandin da ku piştrast bike ku hewcedariyên zarok têne peyda kirin.

Malpera Komeleya Giyanî ya Amerîkî. Astengiya girêdana reaktiv. Li: Komeleya Giyanî ya Amerîkî, weş. Manualê Teşxîskirin û isticalstatîstîkî ya Bêserûberiyên Giyanî. Çapa 5-an. Arlington, VA: Weşanxaneya Giyanî ya Amerîkî; 2013: 265-268.

Milosavljevic N, Taylor JB, Brendel RW. Têkiliyên derûnî û encamên destdirêjî û paşguhkirinê. Li: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, weş. Nexweşxaneya Giştî ya Massachusetts Giyannasiya Klînîkî ya Berfireh. Çapa 2-an. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: banê 84.

Zeanah CH, Chesher T, Boris NW; Komîteya Pirsgirêkên Kalîteyê (CQI) Akademiya Amerîkî ya Giyannasiya Zarok û Ciwanan (AACAP). Parametra pratîkê ya ji bo nirxandin û dermankirina zarok û ciwanên bi nexweşiya girêdana bertekdar û bêserûberiya tevlêbûna civakî bêbandor kirin. J Am Psîkolojiya Giyanî ya Ac Acad. 2016; 55 (11): 990-1003. PMID: 27806867 pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27806867/.