Astengiya hevrêziya geşedanê

Astengiya hevrêziya geşedanê nexweşiyek zaroktiyê ye. Ew dibe sedema hevahengî û tevliheviya xirab.

Hejmarek hindik ji zarokên temenê dibistanê xwediyê celebek nexweşiya hevrêziya geşedanê ne. Zarokên bi vê nexweşiyê dikarin:

• Di ragirtina tiştan de pirsgirêk heye
• Meşek bêserûber bikin
• Li zarokên din bikevin
• Li ser lingên wan bigerin

Astengiya hevrêziya geşedanê dibe ku bi tenê an bi nexweşiya hîperaktîvîteyê ya kêmasiya balê (ADHD) pêk were. Di heman demê de dibe ku ew bi tevliheviyên hînbûnê yên din re jî çêbibe, mînakî tevliheviyên ragihandinê an tevliheviya derbirîna nivîskî.

Zarokên ku bi nexweşiya hevrêziya geşedanê re hene li gorî zarokên din ên di heman temenî de pirsgirêkên hevrêziya motorê hene. Hin nîşanên hevpar ev in:

• Kêşî
• Li rûniştin, xêzkirin, û meşê dereng dimîne
• Pirsgirêkên şîrmijîn û qurmandinê di sala yekem a jiyanê de
• Pirsgirêkên bi koordînasyona motora gewre (mînakî, bazdan, hopkirin, an li ser yek lingî sekinîn)
• Pirsgirêkên hevrêziya motorê ya dîtbarî an qeşeng (mînakî, nivîsîn, karanîna qeşmer, girêdana pêlavên pêlavê, an lêdana yek tiliyê bi yekî din)

Berî ku teşxîs were pejirandin divê sedemên laşî û celebên din ên astengiyên hînbûnê bêne derxistin.

Perwerdehiya laşî û perwerdehiya motor a têgihiştinê (tevgerkirina tevger û karên ku raman hewce dike, mîna matematîk an xwendin) awayên çêtirîn ên dermankirina tevliheviya hevrêziyê ne. Bikaranîna komputerê ji bo girtina notan dibe ku alîkariya zarokên ku di nivîsînê de pirsgirêk hene bike.

Zarokên ku bi nexweşiya hevrêziya geşedanê re hene ji zarokên din ên temenê wan bêtir qelew in. Teşwîqkirina çalakiya laşî ji bo pêşîgirtina li qelewbûnê girîng e.

Zarok çiqas baş dike bi giraniya tevliheviyê ve girêdayî ye. Tevlihevî bi demê re xirabtir nabe. Ew pir caran di mezinbûnê de berdewam dike.

Astengiya hevrêziya pêşveçûnê dikare bibe sedema:

• Pirsgirêkên hînbûnê
• Xwe-rûmeta kêm a ku ji qabîliyeta qels a werzîşê û tinazên zarokên din pêk tê
• Birînên dubare
• Giranî di encama ku naxwaze beşdarî çalakiyên fîzîkî bibe, wekî werzîşê

Heke hûn di derheqê pêşkeftina zarokê xwe de fikar dikin bang li dabînkerê lênerîna tenduristiya xwe bikin.

Malbatên ku ji vê rewşê bandor dibin divê hewl bidin ku pirsgirêkan zû nas bikin û werin dermankirin. Dermankirina zû dê bibe sedema serkeftina pêşerojê.

Nass R, Sidhu R, Ross G. Otîzm û seqetbûnên pêşveçûnê yên din. Li: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, weş. Di Pratîka Klînîkî de Neurolojiya Bradley. Çapa 7-an. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: kap 90.

Raviola GJ, Trieu ML, DeMaso DR, Walter HJ. Nexweşiya spektruma otîzmê. Li: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, weş. Nelson Textbook of Pediatrics. Çapa 20-an. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: serê 30.

Szklut SE, Philibert DB. Astengiyên fêrbûnê û tevliheviya hevrêziya geşedanê. Li: Umphred DA, Burton GU, Lazaro RT, Roller ML, weş. Rehabîlîtasyona Neurolgîkî ya Umphred. Çapa 6-an. St Louis, MO: Elsevier Mosby; 2013: serê 14.