Ya ku Divê Hûn Derbarê Astengiya Rewşenbîrî Dizanin

Dilşad

• Nîşaneyên seqetiya fikrî
• Astên seqetiya fikrî
• Astengiya zêhnî ya sivik
• Seqetiya fikrî ya nerm
• Astengdariya hişmendiya giran
• Kêmasîya fikrî ya kûr
• Astengdariya fikrî ya din
• Astengiya zêhnî ya nediyar
• Çi dibe seqetiya fikrî?
• Astengiya zêhnî çawa tê teşxîs kirin?
• Vebijarkên dermankirinê ji bo seqetiya fikrî
• Dîtina demdirêj çi ye?

Têgihiştinî

Ger zarokê / a we seqetîyek zêhnî (ID) hebe, mejiyê wî bi rêpêkî pêş neketiye an jî bi rengek birîndar bûye. Mêjiyê wan jî dibe ku di nav çerxa normal a hem xebata rewşenbîrî û hem jî adapteyî de nexebite. Di demên berê de, pisporên bijîşkî ji vê rewşê re digotin "paşketina mêjî."

Çar astên nasnameyê hene:

• nerm
• navînî
• giran
• kûr

Carinan, nasname dikare wekî:

• "yên din"
• "Nediyar"

Nasname hem IQ-ya kêm digire nav xwe û pirsgirêkên li gorî jiyana rojane diguhezîne. Dibe ku seqetbûnên hînbûn, axaftin, civakî û laşî jî hebin.

Bûyerên giran ên nasnameyê dikarin zû piştî zayînê werin teşxîs kirin. Lêbelê, dibe ku hûn fam nekin ku zarokê / a we formek nermtir a ID-yê heye heya ku ew negihîjin armancên hevpar ên pêşveçûnê. Hema hema hemî bûyerên nasnameyê dema ku zarokek dikeve 18 saliyê têne teşxîs kirin.

Nîşaneyên seqetiya fikrî

Nîşaneyên nasnameyê li gorî asta seqetiya zarokê we dê cûda bibin û dibe ku ev hebin:

• negihiştina qonaxên rewşenbîrî
• ji zarokên din derengtir rûniştibûn, dikişiyan, an dimeşiyan
• pirsgirêkên hînbûna axaftinê an jî axaftina zelal pirsgirêk
• pirsgirêkên bîranînê
• nekarîn encamên çalakiyan fam bikin
• nekarîna bi mantiqî bifikirin
• tevgera zaroktiyê bi temenê zarok re naguncin
• nebûna meraqê
• zehmetiyên hînbûnê
• IQ bin 70
• nekarîna ku jiyanek bi tevahî serbixwe bimeşîne ji ber zehmetiyên danûstendinê, lênihêrîna xwe, an têkiliya bi kesên din re

Ger nasnameya zarokê / a we hebe, dibe ku ew hin pirsgirêkên reftarî yên jêrîn biceribîne:

• êrişbazî
• girêdayî
• vekişîna ji çalakiyên civakî
• tevgera bala-digerin
• depresyon di dema ciwan û ciwaniyê de
• nebûna kontrola impulsse
• pasîfbûn
• meyla ber bi xwe birîndarbûnê ve
• serhişkî
• kêmxwebawerî
• tehemula kêm ji bo bêhêvîtiyê
• nexweşiyên psîkotîkî
• dijwariya baldanê

Dibe ku hin kesên xwedan nasname xwediyê taybetmendiyên laşî yên taybetî jî bin. Dibe ku vana xwedan kurtbûnek an anormaliyek rû be.

Astên seqetiya fikrî

Nasname, li gorî IQ û dereceya lihevanîna civakî ya zarokê we, li çar astan dabeşkirî ye.

Astengiya zêhnî ya sivik

Hin nîşanên seqetiya rewşenbîr a sivik ev in:

• dirêjtir dibe ku fêr bibin ku biaxivin, lê gava ku ew pê dizanin baş danûstendinê dikin
• dema ku ew pîr dibin di lênihêrîna xwe de bi tevahî serbixwe dibin
• pirsgirêkên xwendin û nivîsandinê hene
• nemabûna civakî
• dijwariya bi berpirsiyariyên zewacê an dêûbavbûnê re zêde kir
• ji planên perwerdehiya pispor sûd werdigirin
• xwedî navgîniya IQ ya 50 heya 69

Seqetiya fikrî ya nerm

Ger nasnameya weya nerm a zarokê / a we hebe, ew dikarin hin nîşanên jêrîn nîşan bidin:

• di têgihiştin û karanîna zimên de hêdî ne
• dibe ku hin zehmetiyên danûstendinê hebin
• dikarin behreyên bingehîn ên xwendin, nivîsîn û hejmartinê fêr bibin
• bi gelemperî nikarin bi tenê bijîn
• bi gelemperî dikarin bi tena serê xwe biçin cîhên nas
• dikare beşdarî celeb celeb çalakiyên civakî bibe
• bi gelemperî xwedî navgîniya IQ ya 35 heya 49

Astengdariya hişmendiya giran

Nîşaneyên nasnameya giran ev in:

• kêmbûna motorê ya berbiçav
• zirara giran, an pêşkeftina anormal a pergala rehikê navendî ya wan
• bi gelemperî bi IQ-ya 20 heya 34 heye

Kêmasîya fikrî ya kûr

Nîşaneyên nasnameya kûr ev in:

• nekarîn daxwaz û talîmatan fêhm bikin an bi wan re tevbigerin
• bêserûberiya gengaz
• bêserûberbûn
• danûstendina pir devkî ya pir bingehîn
• nekarîn ku ji bo hewcedariyên xwe serbixwe lênêrîn
• hewcedariya alîkarî û çavdêriya domdar
• xwedî IQ-ya kêmtir ji 20-an e

Astengdariya fikrî ya din

Mirovên di vê kategoriyê de timûtim bi laş kêm dibin, guhê wan kêm dibe, ne devkî ne, an jî seqetiyek laşî hene. Van faktoran dibe ku nahêlin ku doktorê zarokê we ceribandinên pişkinînê pêk bîne.

Astengiya zêhnî ya nediyar

Ger nasnameyek ne diyar a zarokê / a we hebe, ew ê nîşanên nasnameyê nîşan bide, lê doktorê wan têra agahdariyê nake ku asta seqetiya wan diyar bike.

Çi dibe seqetiya fikrî?

Bijîşk her dem nikare sedemek taybetî ya nasnameyê nas bike, lê sedemên nasnameyê dikare ev be:

• trawmaya berî zayînê, wekî enfeksiyonek an vexwarina alkol, derman, an jehrên din
• trawmaya di dema zayînê de, wekî bêserûberiya oksîjenê an zayîna zû
• nexweşiyên mîratî, wekî fenîlketonuriya (PKU) an nexweşiya Tay-Sachs
• anormaliyên kromozomê, wekî sendroma Down
• jehrîbûna rêber an merkur
• malxirabiya giran an pirsgirêkên din ên xwarinê
• bûyerên giran ên nexweşiya zaroktiya zû, mîna kuxika mezin, sorik, an menenjît
• birîna mejî

Astengiya zêhnî çawa tê teşxîs kirin?

Ji bo ku bi nasnameyê were teşxîskirin, divê zarokê / a we xwediyê jêhatîbûnên bin-navînî yên rewşenbîrî û adapteyî be. Doktorê zarokê we dê nirxandinek sê beşî bike ku tê de:

• bi we re hevpeyivîn
• çavdêriyên zarokê we
• testên standard

Ji te re dê ceribandinên rewşenbîrî yên standard werin dayîn, wek mînak Test Test Intelligence ya Stanford-Binet. Ev ê alîkariya doktor bike ku IQ-ya zarokê we diyar bike.

Doktor dikare tehlîlên din ên wekî Pîvanên Behevior Adaptive Vineland jî birêve bibe. Ev ceribandin, li gorî zarokên din ên di heman koma temenê de, nirxandina behreyên rojane û behreyên civakî yên zarokê we peyda dike.

Girîng e ku meriv bi bîr bîne ku zarokên ji çandên cuda û statuyên sosyoekonomîk dikarin li ser van ceribandinan cûda bicîh bînin. Ji bo ku teşhîsek çêbikin, doktorê zarokê we dê encamên testê, hevpeyivînên bi we re, û çavdêriyên li ser zarokê we bifikire.

Pêvajoya nirxandina zarokê we dibe ku serdanên pisporan, ên ku dibe ku tê de hebin:

• psîkolog
• pathologist axaftinê
• karmendê civakî
• neurologê zarokan
• doktorê zarokan ê geşedanê
• terapîstê fîzîkî

Dibe ku ceribandinên laboratuar û wênegiriyê jî werin kirin. Ev dikarin alîkariya dixtorê zarokê / a zarokê / a we bikin ku nexweşiyên metabolîk û genetîkî, û her weha pirsgirêkên avahiyê yên bi mejiyê zarokê we re peyda bike.

Rewşên din, wekî windabûna bihîstinê, tevliheviyên hînbûnê, nexweşiyên neurolojîkî, û pirsgirêkên hestyarî jî dikarin bibin sedema pêşveçûna derengmayî. Pêdivî ye ku doktorê zarokê / a we beriya ku zarokê / a we bi nasnameyê teşxîs bike, van şertan derxîne.

Hûn, dibistana zarokê xwe, û doktor dê encamên van tehlîlan û nirxandinan bikar bînin da ku ji bo zarokê xwe plansaziyek dermankirin û perwerdehiyê pêşve bibin.

Vebijarkên dermankirinê ji bo seqetiya fikrî

Dibe ku zarokê / a we hewceyê şêwirmendiyek berdewam be da ku alîkariya wan bike da ku bi seqetbûna xwe re rûbirû bimînin.

Hûn ê planek karûbarê malbatê bistînin ku hewcedariyên zarokê we vedibêje. Di heman demê de nexşeyê dê karûbarên ku zarokê we hewce dike ku ji wan re bi pêşveçûna normal re bibe alîkar bi berfirehî agahdar bike. Pêdiviyên malbata we jî dê di plansaziyê de werin çareser kirin.

Dema ku zarokê / a we amade ye ku biçe dibistanê, dê Bernameyek Perwerdehiyê ya Kesane (IEP) were danîn da ku di hewcedariyên wan ên perwerdehiyê de alîkariya wan bike. Hemû zarokên xwedan nasname ji perwerdehiya taybetî sûd werdigirin.

Zagona Ferdên Astengdaran a Federal (IDEA) hewce dike ku dibistanên dewletê perwerdehiya belaş û guncan ji zarokên xwedan ID û seqetên pêşveçûnê yên din re peyda bikin.

Armanca sereke ya dermankirinê ev e ku alîkariya zarokê / a we bike ku di warê:

• zanyarî
• jêhatîbûnên civakî
• behreyên jiyanê

Dermankirin dikare ev be:

• terapiya tevgerê
• terapiya kar
• şêwirmendî
• derman, di hin rewşan de

Dîtina demdirêj çi ye?

Gava ku nasname bi pirsgirêkên ciddî yên laşî re rû dide, dibe ku hêviya jiyana we di bin-navînî de hebe. Lêbelê, heke zarokê / a we xwedan nasnameyek sivik û nerm be, dibe ku ew ê bi hêviya jiyanek bi rengek normal hebe.

Dema ku zarokê / a we mezin dibe, ew dikarin karibin karekî ku asta nasnameya wî temam dike bixebitînin, serbixwe bijîn, û debara xwe bikin.

Karûbarên piştgiriyê hene ku ji mezinên xwedî ID re bibin alîkar ku jiyanên serbixwe û têrker bijîn.