Pêşkeftina Toddler

Toddlers zarokên ji 1 heya 3 salî ne.

TEORIY DEN P DEVAJOYA ZAROKAN

Pisporên pêşkeftina zanistî (raman) ku ji bo pitikan re tîpîk in ev in:

• Destpêk karanîna amûr an amûran
• Li dû jicîhûwarkirina dîtbarî (paşê paşê, nedîtbar) (ji cîhek diçin cîhek din) ya nesneyan
• Fêmkirina ku tişt û mirov li wir in, heke hûn nekarin wan bibînin (mayîndebûna tişt û mirovan)

Pêşketina kesane û civakî di vê temenê de li ser zarokê fêr dibe ku li gorî daxwazên civakê xwe biguncîne. Di vê qonaxê de, zarok hewl didin ku serxwebûnê û hesta xwe bi xwe biparêzin.

Van qonaxên hanê ji zarokan re di qonaxên pitikên piçûk de ne. Hin guhertin dikarin hebin. Ger li ser pêşkeftina zarokê / a we pirsên we hebin bi peydakiroxê tenduristiya xwe re bipeyivin.

P DEVAJOYA FYZICK

Ya jêrîn di pitikek de nîşanên geşedana laşî ya bendewar in.

HILLVN MOTOR YA GRSSS (Bikaranîna masûlkeyên mezin di ling û destan de)

• 12 mehan bi tena serê xwe radiweste.
• 12 û 15 mehan baş dimeşe. (Ger zarokek 18 mehan rêve naçe, bi pêşkêşkarekî re biaxive.)
• Fêr dibe ku bi alîkariya li dora 16 heya 18 mehan gav bi paş ve bavêje û ber bi jor ve biçe.
• Nêzîkî 24 mehan di cîh de dihele.
• Li trimbêlek siwar dibe û bi qasî 36 mehan bi kurtayî li ser lingek disekine.

JIYANN MOTOR YINEN XWEZ (Bikaranîna masûlkeyên piçûk di dest û tiliyan de)

• Li dor 24 mehan birca çar kûpikan çêdike
• Bi 15 heta 18 mehan scribbles
• Dikare 24 mehan kevçî bikar bîne
• Dikare bi 24 mehan xelekek kopî bike

PVVAJOYA ZIMAN

• Di 12 heya 15 mehan de 2 û 3 peyvan (ji bilî mama an dada) bikar tîne
• Ferman û fermanên sade (wekî "ji bo dayikê bîne") di 14-16 mehan de fam dike û dişopîne
• Di 18 heya 24 mehan de wêneyên tiştan û ajalan navan dike
• Xalên ku navên laşên wan di 18 heya 24 mehan de ne
• Dema ku bi navê xwe di 15 mehan de tê bang kirin dest bi bersivê dike
• Di 16 û 24 mehan de 2 peyvan bi hev re dike (Di nav de gelek temen hene ku zarok pêşî lê digirin ku bêje di hevokan de bihevre bikin. Ger pêşdibistana zarokê / a we nekare 24 mehan hevokan çêbike bipeyivin.)
• Seks û temenê xwe bi 36 mehan dizane

PVVAVA CIVAK

• Bi nîşankirina 12 heya 15 mehan hin hewcehiyan nîşan dide
• Dema ku 18 meh di tengasiyê de be li alîkariyê digere
• Di 18 û 24 mehan de alîkariya tazîbûn û danînê dike
• Dema ku wêne têne pêşandan li çîrokan guhdarî dike û dikare 24 mehan serpêhatiyên dawîn vebêje
• Dibe ku 24 û 36 mehan de beşdarî lîstikên lîstik û hêsan bibin

XWENÎŞANDINÎ

Toddlers her gav hewl didin ku bêtir serbixwe bibin. Dibe ku we fikarên ewlehiyê û hem jî dijwarîyên dîsîplînê hebe. Sînorên tevgera guncan û ne guncan fêrî zarokê / a xwe bikin.

Gava ku pitikên nû çalakiyên nû biceribînin, ew dikarin dilşikestî û hêrs bibin. Bêhna ragirtin, girîn, qîrîn û dilrabûn dibe ku pir caran pêk were.

Di vê qonaxê de ji bo zarokek girîng e ku:

• Ji ezmûnan fêr bibin
• Baweriya xwe bi tixûbên di navbera tevgerên qebûlker û nayên qebûl kirin de bidin

EWLEKARÎ

Ewlehiya Toddler pir girîng e.

• Hişyar bimînin ku zarok êdî dikare bimeşe, bezê, hilkişe, bazde, û bikole. Di vê qonaxa nû de xaniyê ku zarok-rast dikin pir girîng e. Cerdevanên pencereyê, dergehan li ser derenceyan, kilîtên kabîneyê, kilîtên kursiyê tuwaletê, pêlavên dezgeha elektrîkê, û taybetmendiyên din ên ewlehiyê saz bikin da ku zarok ewlehiyê bigirin.
• Dema ku hûn li otomobîlekê siwar dibin pitikê xwe têxin cîhê otomobîlê.
• Ji bo demên kurt jî pitikek bi tenê nehêlin. Bînin bîra xwe, di salên pitikê de ji her qonaxên din ên zaroktiyê bêtir qeza çêdibe.
• Qanûnên zelal der barê ne lîstina li kolanan an derbasbûna bêyî mezinan bidin.
• Hilweşîn sedema sereke ya birîndarbûnê ye. Dergeh an deriyên derenceyan girtî bimînin. Ji bo hemî pencereyên li jor erdê bin cerdevanan bikar bînin. Li deverên ku îhtîmal e ku pitika biçûk ceribandî kursî an derenceyan nehêlin. Ew dikarin hewl bidin ku hilkişin jorê ku li bilindahiyên nû bigerin. Li deverên ku îhtîmal e ku pitik bimeşe, bilîze, an bazde, li ser mobîlya cerdevanên quncikê bikar bînin.
• Jehrîn sedemek hevpar a nexweşiya pitikê û mirinê ye. Hemî dermanan di kabîneyek girtî de bihêlin. Hemî hilberên jehrî yên malê (polik, asîd, çareseriyên paqijkirinê, spîvana klorê, şileya siviktir, kêzikan, an jehr) di kabîneyek an dolaba girtî de bihêlin. Gelek nebatên navmalîn û baxçeyan, wekî stûyên tozê, ger werin xwarin dibe ku bibe sedema nexweşiyek giran an mirinê. Navnîşa nebatên jehrî yên hevpar ji dabînkerê zarokê / a xwe bipirsin.
• Heke di nav malê de çekek heye, wê daxînin û li cîhekî ewledar ragirin.
• Zarokên piçûk bi deriyê ewlehiyê ji mitbaxê dûr bigirin. Dema ku hûn dixebitin wan li cîhek parkê an jî kursiyek bilind bi cih bikin. Ev ê xetera şewitandinê ji holê rabike.
• Tu carî zarokek li tenişta hewzek, destşoka vekirî, an doşek bê çav bihêlin. Dibe ku pitikek xeniqîne, di nav şantikê de jî di ava kûr de be. Dersên avjeniyê yên dêûbav-zarok dikarin ji bo pitikên ku di avê de bilîzin rêyek ewledar û xweş be. Zarok nikarin fêrî avjeniyê bibin û nekarin bi tena serê xwe li ber avê bin.

SEREKN BAVANENT

• Pêdivî ye ku pitik rêzikên tevgerê yên qebûlkirî fêr bibin. Hem di tevgerkirina modelbûnê de (tevger awayê ku hûn dixwazin zarokê / a we tevbigere) û hem jî di xuyangkirina reftarên ne guncan di zarok de bi rêkûpêk bin. Xelat bidin tevgera baş. Ji bo reftara xirab, an jî ji bo derbaskirina sînorên danîn demjimêr bidin wan.
• Gotina bijare ya pitikê dikare "NA !!!" xuya bike. Nekevin nav şêweyek tevgera xirab. Ji bo ku zarok disîplîn bikin, qîrîn, lêdan û gef bikar neynin.
• Navên rast ên perçeyên laş fêrî zarokan bikin.
• Teybetmendiyên yekta, takekesî yên zarok stres bikin.
• Têgehên ji kerema xwe, spas, û parvekirina bi kesên din re hîn bikin.
• Bi rêkûpêk ji zarok re bixwînin. Ev ê bibe alîkar ku behreyên devkî pêş bikevin.
• Rêkûpêk kilît e. Guherînên mezin di rûtîna wan de ji wan re dijwar e. Bila demên razanê, nivîn, nan, û xwarina wan bi rêkûpêk be.
• Pêdivî ye ku di nav rojê de nahêlin ku zarok pir nan bixwin. Pir xwarinên kêm dikarin xwesteka xwarina xwarinên bihurbar ên rêkûpêk dûr bixin.
• Rêwîtiya bi pitikek re an mêvanên li malê dibe ku rûtîna zarok têk bide. Ev dibe ku zarok hêrstir bibe. Di van rewşan de, zarok piştrast bikin û hewl bidin ku bi rengek aram vegerin rûtînekê.

• Pêşkeftina Toddler

Malperên Navendên Kontrol û Pêşîlêgirtina Nexweşiyan. Mîhengên girîng: du sal zarokê we. www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-2yr.html. Di 9ê Kanûna Paşiyê ya 2019yê de hate nûvekirin.Ji 18ê Adarê, 2020-an ve hatî dîtin.

Carter RG, Feigelman S. Sala duyemîn. Li: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, weş. Nelson Textbook of Pediatrics. Çapa 21-an. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: serê 23.

Feldman HM, Chaves-Gnecco D. Pediatrîkên geşedan / tevger. Li: Zitelli BJ, McIntire SC, Nowalk AJ, weş. Zitelli and Davis 'Atlas of Pediatric Physical Diagnosis. Çapa 7-an. Philadelphia, PA: Elsevier; 2018: beşa 3.

Hazen EP, Abrams AN, Muriel AC. Pêşkeftina zarok, ciwan û mezinan. Li: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, weş. Nexweşxaneya Giştî ya Massachusetts Giyannasiya Klînîkî ya Berfireh. Çapa 2-an. Elsevier; 2016: beşa 5.

Reimschisel T. Derengbûn û paşvedana geşedana gerdûnî. Li: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, weş. Di Pratîka Klînîkî de Neurolojiya Bradley. Çapa 7-an. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: serê 8.

Thorn J. Pêşkeftin, tevger û tenduristiya derûnî. Li: Nexweşxaneya Johns Hopkins; Hughes HK, Kahl LK, weş. Nexweşxaneya Johns Hopkins: Destana Harriet Lane. Çapa 21-an. Philadelphia, PA: Elsevier; 2018: kap 9.